Michael A. Pavone HS Spanish, M-E CSD
"Una Lengua Extranjera"
Now, let's take a closer look at the verbs and see if you can find decide what tense we use while describing the day.
Take a look at the other verbs within the text and see if you can find a pattern along with the verbs to create some rules regarding the present tense.
Mono tiene dos años. Es el perro más inteligente de San Juan. El primer día de semestre sale de la casa a las ocho de la mañana. Quiere llegar temprano a la escuela. Su madre le pregunta:
-¿A qué hora regresas hoy, hijito?
-Hoy regreso a casa a eso de las dos y media- contesta Mono.
Durante el día la madre mira el reloj de vez en cuando. Quiere saber cómo su niño precioso pasa el primer día. Se interesa mucho en su educación.
A las tres en punto llega Mono delante de la casa. Llama a la puerta con el rabo. Al abrir la puerta, la madre dice:
-¡Buenas tardes, hijito!
-¡Miau, miau!- dice Mono imitando a un gato.
-¿Qué dices, Mono?- pregunta la madre con sorpresa. -¿Por qué imitas a un gato? ¿no sabes ladrar ni aullar como todo el mundo?
-¡Claro que yo sé ladrar y aullar!- dice el hijo. –Pero quiero mostrarte que soy inteligente. Este semestre en la escuela superior estamos aprendiendo a hablar una lengua extranjera. Ya sé decir “¡Miau, miau!”